Teatro de sombras con ventana

Organiza el juego

Modalidad: Parejas o cooperativa

Participantes: Dos a cuatro por estación; adulto y niño en casa.

Espacio: Mesa accesible; luz ambiente suficiente para circular, sin necesidad de oscuridad total.

Preparación

Preparar un marco estable de cartón y una pantalla de papel; la luz LED de baja temperatura la coloca y maneja el adulto.

Cómo se juega

1. Mirar cómo aparece la sombra de una figura grande.
2. Cambiar una posición con ayuda y contar o mostrar qué cambió.
3. Elegir dos figuras y darles una acción de una historia propia.
4. Otra persona propone una continuación mediante gesto, palabra o movimiento.
5. Cambiar papeles de quien mueve y quien relata; el adulto mantiene el control de la luz.

Un mismo juego, tres entradas

3 años

Explorar una sombra con el adulto y elegir un movimiento sin obligación de narrar.

4 años

Comparar dos posiciones y crear una acción de un personaje.

5 años

Predecir un cambio de sombra, comprobarlo y organizar una historia con principio y continuación.

Con edades mezcladas

Mover, observar, relatar o elegir una figura son formas válidas de participar; rotar por interés.

Para docentes

Distinguir observación de una explicación todavía no comprobada. No usar oscuridad o sustos como condición del juego.

Para familias

Se puede jugar con una sombra ya disponible y una figura de cartón sin construir teatro completo.

Preparar el material entre familias

1. El adulto abre una ventana en la caja y cubre los bordes.
2. Fija una pantalla de papel sin cuerdas accesibles.
3. Prepara figuras grandes con bases, sin varillas puntiagudas.
4. Entrega el marco para revisión; el centro organiza la iluminación segura.

Mensaje para compartir con las familias

Un grupo puede preparar un marco de cartón para compartir. No es necesario comprar luces ni enviar enchufes o cables; el aula resolverá la iluminación y habrá alternativa con imágenes.

Qué observar

Cómo relaciona un movimiento con un cambio observado y lo incorpora al relato.

La edad y el tiempo son orientativos. La persona adulta adapta materiales, reglas y apoyos; una misma propuesta admite distintas maneras de participar.